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allgemein:schulungskonzept

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-====== Zielgruppe ======+====== Schulungs- und Workshopkonzept ===== 
 + 
 +===== Zielgruppe =====
  
  
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 Firmen sind nicht direkt im Fokus. Kooperationen mit Firmen könnten aber den Wissensaustausch fördern. Firmen sind nicht direkt im Fokus. Kooperationen mit Firmen könnten aber den Wissensaustausch fördern.
  
-====== Themen ======+===== Themen ===== 
 + 
 +Unser Hauptfokus liegt auf allen Maker-Themen (Mechanik, Elektronik, Steuerungssoftware, CAD, ...) wobei diese auch weniger technisch sein dürfen (nähen, basteln, Handwerk). 
 + 
 +Insbesondere in der Jugendförderung unterstützen wir auch weitergefasst alle MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) Themen.
  
-Grundsätzlich wollen wir den Bereich Maker abdecken.  
-Eventuell zusätzlich die Förderung der MINT Fähigkeiten für Schüler. 
 Vorträge und Workshops sollten eher praktisch als theoretisch orientiert sein. Idealerweise sollen Vorträge und Workshops sollten eher praktisch als theoretisch orientiert sein. Idealerweise sollen
-Workshopteilnehmer etwas selbst gebautes mit nach Hause nehmen können.+Workshopteilnehmer etwas selbst gemachtes mit nach Hause nehmen können.
  
 ==== Ideen für konrete Themen ==== ==== Ideen für konrete Themen ====
 +
 +=== Events ===
 +
 +  * Stand auf Marktplatz Bruchsal. Infomaterial und Angebot selbst designte Aufkleber, Schlüsselanhänger aus 3D Drucker
  
 === Vorträge === === Vorträge ===
  
-Berichte über eigene Projekte (Wer hat Erfahrung mit was, ) +  * Berichte über eigene Projekte (Wer hat Erfahrung mit was, ) 
-Heimautomatisierung mit Openhab+  Heimautomatisierung mit Openhab
  
 === Schulungen === === Schulungen ===
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 == Workshops == == Workshops ==
  
 +  * [[allgemein:co2-ampel|CO2 Ampel]]
   * 3D Druck für fortgeschrittene (Einfaches Design entwickeln und drucken)   * 3D Druck für fortgeschrittene (Einfaches Design entwickeln und drucken)
   * Workshopreihe Wortuhr :   * Workshopreihe Wortuhr :
allgemein/schulungskonzept.1601654895.txt.gz · Zuletzt geändert: 2022/01/11 20:39 (Externe Bearbeitung)